ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?

Не глядя на то, что само по себе определение аутизмапредполагает отчуждение малыша от общества и нежелание разговаривать, для многих малышей с аутизмом, интеллектуальной отсталостью, и другими нарушениями - внимание взрослых и сверстников является массивным мотивационным фактором и часто усилителем ненужного поведения.

Примеров этому огромное количество. Это может быть ребенок, который писается ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? в брюки и когда к нему подходит взрослый, что бы отвести его в туалет - начинает от него удирать и играть в "догонялки". Это может быть ребенок, который во время занятий начинает щипать товарища, и за это его воспитательница звучно отчитывает перед классом. Это может быть ребенок, который берет мяч ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?, и метит им в плазменный телек, и после чего его предки обращают на него внимание и начинают его уговаривать, что бы он этого не делал.

Для работы над уменьшением ненужного поведения, поддерживаемого и усиливаемого вниманием, мы можем использовать последующие поведенческие принципы:

1. Прекращение усиления - Extinction.

Самое 1-ое, что мы можем ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? сделать - это просто не заострять внимания. Можно просто не отреагировать, можно отвернуться в сторону, как ненужное поведение вышло, можно вообщем отступить либо выйти. Если есть такая возможность, то, как вышло ненужное поведение - оборотиться к другому ребенку, и похвалить этого малыша за то, что он себя отлично ведет.

Но, как и в любом ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? другом процессе прекращения, существует опасность,что поведение немедля усилится, и станет небезопасным для самого малыша либо окружающих, и в конце концов будет неосуществимым не обращать на него внимания. Тогда и, к огорчению, заместо того, что бы ослабить поведение - мы напротив, его усилим, при этом в самом худшем ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? его варианте.

Потому, очень принципиально, до того как начать использовать этот способ - обмыслить, вправду ли может быть вполне не реагировать и не заострять внимания - не глядеть, ничего не гласить, и не отчитывать малыша. И если решение принято - то необходимо быть очень поочередными, и "стоять до конца не глядя ни на что".

2. Дифференциальное ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? усиление –Differential Reinforcement .

Когда происходит ненужное поведение, функция которого - привлечь внимание, следует проанализировать, умеет ли ребенок завлекать внимание другим методом. И если умеет - то почему не употребляет этот метод.

Может быть, что ребенок складывает паззл, и указывает его отцу, то в ответ получает сухое: "Молодец, иди, играйся ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? далее!". А если ребенок раскрасит красками все стенки на кухне, то папа, в конце концов, оторвется от телека и будет отчитывать малыша серьезным голосом. В таковой ситуации требуется интервенция для папы, но об этом мы тут гласить не будем... А в этом случае, когда ребенок не умеет завлекать к ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? для себя внимание другим методом - непременно необходимо его этому обучить.

Итак, можно обучить малыша проявлять инициативу при помощи жестов, карточек либо слов, и обучить его просить взрослых и сверстников поиграть с ним, пойти с ним в какое-либо место, поглядеть на него, и т.д.. Не считая этого, очень принципиально поощрять малыша ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? за не плохое поведение - когда он кое-чем занят, когда играет без помощи других, либо когда он ведет взаимодействие со сверстниками либо братьями в размеренной игровой обстановке.

3. Необусловленное усиление – NCR (Non-Contingent Reinforcement).

В этом случае, когда ребенок достигает внимания при помощи ненужного поведения, рекомендуется обращать на ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? малыша внимание и играть с ним как можно почаще. В этом случае инициативе должна происходить от взрослого, и взрослый должен находить и использовать как можно больше ситуаций для общения с ребенком. В данном случае, внимание взрослого не будет обосновано ненужным поведением со стороны малыша, ребенок будет получать довольно ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? внимания, и, как следует, потребность в ненужном поведении отпадет.

4. Применение наказания – Punishment.

Почти всегда, внедрения наказаний для проблематического поведения, усиливаемого вниманием, является неэффективным. Сначала, такие виды наказания, в каких малыша лишают чего или (сажают в угол, либо воспрещают выходить на улицу) - только усиливают мотивацию к общению и вниманию со ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? стороны взрослых.

Клики либо отчитывания малыша вообщем противопоказаны, потому что это является прямым усилителем.

В случае наказания, в каком ребенок должен выполнить не один раз какое-либо требование, тоже нет эффекта, т.к. во время выполнения требований, взрослых должен быть рядом, и заставлять его это делать, и, как следует - уделять внимание. Потому ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?, вроде бы ни удивительно это звучало - процедуры наказания (Punishment) лучше не использовать в данном случае.

Чем больше предки и воспитатели будут уделять свое внимание на малыша, когда он отлично себя ведет, и поощрять его за это - тем меньше ребенок будет вкладывать усилий для того, что бы "довести ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? их до белоснежного каления".

РУКОВОДЯЩИЙ КОНТРОЛЬ.

«Руководящий контроль», возможно, звучит как прохладный, пугающий термин, который применим только к деятельности терапевтов либо экспертов. Но, это не совершенно так. Если б все предки знали, что такое руководящий контроль, и как его получить, это уменьшило бы количество стресса и конфликтов в семьях ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?. Как родитель, вы учите вашего малыша каждый денек, и вы предъявляете требования к вашему ребенку в течение каждого денька. Соответственный руководящий контроль – это то, что мотивирует деток к тому, чтоб слушать вас и делать то, о чем вы требуйте.

Так что все-таки такое руководящий контроль? Как его получить? Как его утратить ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?? Как вы узнаете о том, что его не хватает в семье?

Если попробовать разъяснить этот термин ординарными словами, можно сказать, что нехватка руководящего контроля – это ситуация, в какой ребенок в доме становится «боссом». Но детки не просто пробуждаются в один красивый денек и начинают управлять поведением окружающих. Это заблуждение ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?. Ненужное поведение было усилено, последствия не были обеспечены, и со временем ребенок сообразил, что он - главный в этой семье.

Основываясь на опыте профессионалов, можно перечислить более всераспространенные ошибки родителей, которые приводят к тому, что они теряют (либо никогда не обретают) руководящий контроль над своим ребенком:

- Споры с ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? детками
- Торговля / переговоры с детками (Это не очень отличается от споров)
- Предки находятся «на различных страницах» (Мать строгая, папа - нет)
- Воззвание внимания на ненужное поведение
- Позволение ребенку проявлять злость ... в хоть какой форме (да, если ваш малыш «игриво» хлопает вас, когда он рыдает, это тоже злость)
- Избегание выставления требований, чтоб ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? избежать проблемного поведения
- Клики на малышей / Предки теряют самообладание
- Отсутствие структуры либо порядка в доме
- Нескончаемые и пустые опасности родителей с «обещаниями» наказать малыша, которые никогда не воплощаются в действительность
- Недооценка малыша / рационализация проблемного поведения («Я знаю, что она только-только укусила меня, но она очень устала»)
- Позволение ребенку не уважать взрослых
- Неувязка с тем моментом, когда ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? родитель лицезреет собственного малыша злосчастным "Я всегда должна нравиться собственному ребенку"

К огорчению, многие предки не понимают, как перечисленные выше ошибки могут подорвать их авторитет и привести к отсутствию руководящего контроля.

Когда спец в первый раз начинает работу с ребенком, он устанавливает такие дела с ребенком, в ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? каких ситуацию держит под контролем спец, а не ребенок. Нельзя учить малыша подабающим образом, если он не слушает, что ему молвят, либо отрешается делать вещи, о которых его требуют. Создание руководящего контроля не является сложной задачей, но это просит определенного мышления. Время от времени предки ощущают себя неуютно, становясь ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? на сторону более серьезной дисциплины. Спец, работающий с ребенком, стает в его очах не только лишь в роли «той развеселой дамы, которая приходит поиграть» и уделяет малышу безраздельное внимание, да и в качестве человека, который делает структуру и порядок, также верно держится всех произнесенных им слов. Можно быть любящим, хорошим родителем ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?, сразу контролирующим последствия проблемного поведения собственного малыша и сохраняющим дисциплину.

Вот несколько примеров того, что спец в состоянии сделать при работе с новыми клиентами с целью сотворения руководящего контроля с самого начала их сотрудничества:

- Ограничьте доступ к подкреплениям - ребенок не обязан иметь открытый доступ к объектам ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?, владеющим высочайшей усиливающей ценностью. По другому, откуда же возьмется их мотивация к выполнению намеченных целей либо повиновению? Усилители должны быть привязаны к проявлению предпочтительного поведения, и ребенок должен любым образом обратиться к спецу для того, чтоб получить доступ к подкреплению.

- Придерживайтесь единой стратегии со всеми взрослыми в доме. Если папа гласит, что ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? ребенок должен надеть варежки до этого, чем выйти на улицу, то спец должен придерживаться этого правила. Если спец гласит, что пока он находится в доме и проводит занятия, ребенок не может глядеть телек, предки должны обеспечить выполнение такового требования. Стоит задать родителям вопрос: все ли взрослые ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? в доме работают как единая команда? Либо же ребенок знает, что он просто может подойти и попросить маму, если папа гласит «нет» (либо напротив)?

- Взаимодействие со спецом не является выборочным. Взаимодействие значит сиденье малыша в конкретной близости от спеца, зрительный контакт (по способности), речь (если ребенок вокален), также выполнение действий ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? по очереди. Пытайтесь не позволять ребенку провести целый денек, избегая взаимодействия с вами, к примеру, выходя из комнаты, если вы заходите в нее, погружаясь в аутостимуляцию при попытке побеседовать с ним, поворот спиной к вам и т.д. Попытайтесь передать ребенку точный сигнал, что взаимодействие с вами является ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? неотклонимым.

- Сделайте повседневное расписание и придерживайтесь его. Обусловьтесь с тем, как будет проходить денек малыша, и заполните его деятельностью. Учавствуйте в этой деятельности вкупе с ребенком так нередко, как вы это сможете. Детям, которым разрешено игнорировать всех других людей в доме, будет тяжело поверить в то, что они не могут держать под ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? контролем ситуацию в семье.

- Обеспечьте тривиальный контраст меж «Давай попробуем еще раз» и «Молодец!». Когда ребенок делает то, что он должен делать, его следует подкреплять с игривой, броской интонацией и выражением лица. Когда он не делает то, что нужно спецу, следует поменять тон голоса, мимику и не предоставлять подкрепление ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ?.

- Всегда будьте готовы держать под контролем ситуацию и поведение малыша до этого, чем предъявлять ему какие-либо требования. Часто больший вред приносят маленькие, «одноразовые» требования родителей. Они время от времени не замечают того, что часто молвят собственному ребенку сесть 7 раз, до того как он по сути ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? сядет. Предъявляйте требование только тогда, когда у вас есть возможность подкрепить желательное поведение малыша либо обеспечить последствия для ненужного поведения.

- Создавайте способности для решения заморочек поведения. Если предки говорят о факторах, которые запускают препядствия поведения, их нельзя упускать из внимания. Нереально поправить поведение, которое вы никогда не лицезрели. Если предки ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? молвят, что выключение телека вызывает у малыша истерику, нужно сесть рядом с ребенком и поглядеть телек, а потом внезапно его выключить. В таковой момент возникает возможность научить малыша замещающему поведению. Чем больше способностей вы предоставляете ребенку для того, чтоб он делал правильные вещи на практике, тем резвее будет ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? происходить его обучение.

- Предлагайте ребенку более широкие способности для выбора в течение денька. Весь денек детям молвят, где им посиживать, как себя вести, куда идти и т.д. Выбор учит малыша самостоятельности и позволяет ему ощущать, что он держит под контролем ситуацию, даже если это по сути не так.

- Позвольте ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? ребенку время от времени расстраиваться. Это принципиально. Нередко в практике можно повстречать детей, которые рыдают, если мать не держит их на руках весь денек, либо 12-летних подростков, которые кричат «Я терпеть не могу тебя», так как они не желают делать свою домашнюю работу. Чувственный контроль может быть сложным навыком для ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? обучения в случае малышей с аутизмом. Мы можем посодействовать им завладеть этим навыком, если прекратим ощущать необходимость исправлять любые чувственные ситуации и всплески, которые у их появляются. В особенности если идет речь о невокальных детях, у каких часто слезы либо истерики являются одной из форм общения. Лучше сосредоточиться на обучении ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? малыша тому, что делать, заместо того, чтоб рыдать и устраивать истерики, к примеру, если ребенок вокален, вы сможете обучить его более подходящему методу высказывать свои эмоции близким людям, к примеру, гласить «Я вправду очень зол и желаю быть один прямо сейчас» заместо того, чтоб орать «Я тебя ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ПОМОЩЬЮ ПРОБЛЕМАТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНОК ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ? ненавижу».
Фурроров!

Источник: http://www.iloveaba.com/2013_01_01_archive.html


chto-dlya-vas-oznachaet-horosho-zhit.html
chto-dolzhen-umet-rebenok-v-11-mesyacev.html
chto-dolzhen-znat-i-umet-intervyuer.html