Чтение слов, состоящих из двух слогов.

Детки читают слова, написанные печатными знаками заблаговременно на доске со вспомогательными пометами:

Ни на И н на А н на

Учитель объясняет детям, что ровная черта, идущая сверху вниз, — показатель слоговой границы. Можно только посмотреть на 1-ое слово и, не читая его, сказать, что в нем два слога. Начинаем Чтение слов, состоящих из двух слогов. читать. Все слово сходу прочесть тяжело, потому нужно попытаться прочесть только его начало. В первом слоге две буковкы, читаем этот слог-слияние. Потом читаем вторую часть слова, после черты. Это тоже слог-слияние. Так прочли все слово: Нина, и посодействовала в чтении поперечная черта, которая дала подсказку, что в слове два слога Чтение слов, состоящих из двух слогов..

В последующем слове тоже два слога (на это показывает поперечная черта). Но в первом слоге одну буковку от другой отделяет еще одна черта — прерывающаяся. Она поможет нам прочесть 1-ый слог, где нет слияния согласного с гласным. Читаем до прерывающейся черты: лицезреем гласную буковку и, называем ее Чтение слов, состоящих из двух слогов. И. Сейчас читаем вторую часть слога, за прерывающейся чертой: лицезреем буковку н, произносим жесткий согласный звук [н]. Итак, 1-ый слог в этом слове Ин. Сейчас читаем вторую часть слова, 2-ой слог — за поперечной чертой. Это слог-слияние на. Так мы прочли слово Инна, это имя девченки. Даже очень длинноватые слова нам будут Чтение слов, состоящих из двух слогов. помогать верно читать такие черточки: нужно прочитывать поначалу то, что слева от черты, а позже добавлять то, что написано после черты, — и так до конца слова. Остается только поразмыслить, какое слово прочли.

Слова поначалу прочитываются медлительно, с точным произношением каждого звука, потом по слогам с более Чтение слов, состоящих из двух слогов. протяжным произнесением ударного слога.

Чтение предложений в «Русской азбуке».

Читающие детки готовят «свой» текст (с. 48).

Детки прочитывают предложение (с. 48), соотносят его содержание с рисунком. Уточняются представления деток о деревьях (по листу именовать дерево: дуб, клен).

Рассказывание сказки.

По серии рисунков на с. 47 ученики говорят сказку «Заюшкина избушка». Могут быть словесно нарисованы недостающие Чтение слов, состоящих из двух слогов. эпизоды.

Урок по теме «Звуки [с] и [с’], буковкы С, с (повторение, обобщение)».

Повторение.

Читается текст на с. 51, можно составить продолжение истории.

Работа с разрезной азбукой.

Составляются и преобразуются слова: отпрыск — сон, осы — осы, усы — осы, оси — осина, насос — сосна, сон — нос.

Чтение слов парами.

Работа проводится по с Чтение слов, состоящих из двух слогов.. 50. «Какие конфигурации происходят в словах, — спрашивает учитель, — когда обозначается один и много предметов? В какой паре слов не надо поменять либо добавлять буковку?»

Соотнесение слов со схемами.

Предлагается прочитанные на с. 50 слова сопоставить со схемами, которые учитель начертит на доске.

Урок по теме «Повторение и закрепление изученного материала Чтение слов, состоящих из двух слогов.».

Работа по слоговой таблице.

Учитель чертит на доске таблицу с незаполненными клетками, учащиеся находят в таблице место разным слогам-слияниям. Потом из неких слогов малыши составляют слова (жеребцы, косы, сани и т. д.).

Составление и чтение слов.

Упражнение проводится в форме игры «Рассыпанные слоги и буквы» (с. 50). Внимание учащихся привлекается Чтение слов, состоящих из двух слогов. к тому, что клетки слоговой таблицы с внесенными в их слогами и знаками можно считать рассыпанными. Игра заключается в том, чтоб из их отобрать нужные слоги и буковкы и составить как можно больше слов.

Игру можно варьировать таким макаром: ученик, допустим, читает слово кино; находит в Чтение слов, состоящих из двух слогов. общеклассной кассе букв и слогов надлежащие карточки и выставляет их на наборном полотне. Потом к доске вызывается последующий ученик, который составляет другое слово, и т. д. Одно и то же слово можно составить по-разному; составляя слово жеребцы, можно использовать либо четыре буквенные карточки, либо только две слоговые карточки. Выигрывает тот Чтение слов, состоящих из двух слогов., кто сможет составить больше слов, и тот, кто последним составит свое слово.

Отгадывание ребусов.

Учитель разъясняет, что загадки бывают в виде ребусов. Малыши встречаются с новым типом ребуса. Отлично, если учитель весь материал с с. 54 перенесет на доску. Это позволит сделать работу более понятной для деток. Для отгадывания Чтение слов, состоящих из двух слогов. первого ребуса в слове нужно убрать исходную буковку (на это и показывает кавычка слева от рисунка): так, было слово косы, а стало осы. Для отгадывания второго ребуса в слове нужно поменять одну буковку другой (одна буковка перечеркнута, другая дана для вставки): было слово сук, стало слово сок. Отгадывание Чтение слов, состоящих из двух слогов. ребусов сопровождается составлением слов из букв и слогов разрезной азбуки.


chto-i-kogda-smotret-detyam.html
chto-iisus-hochet-v-nas-videt.html
chto-imeetsya-v-centre-raduzhnoj-obolochki.html