Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением.

Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением.

Воспитатель ведает сказку, употребляет при всем этом игрушки-персонажи и рукавичку, наглядно показывая поочередность возникновения героев.

Вопросы:

– Приглянулась ли вам притча?

– Кто герои сказки?

– Кто пришел к рукавичке последним?

– Почему животные из рукавички разбежались по лесу?

После рассказа сказки воспитатель кладет рукавичку на стол и ставит игрушки, просит деток вернуть Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. действия сказки. Несколько ребят берут игрушки и, играя, говорят. Другие исправляют ошибки, если они были допущены.

Слушание музыки.

Воспитатель предлагает детям слушать музыкальные композиции, сказать, какая мелодия им больше нравится.

Рефлексия.

– Какую сказку мы прочли?

– Кто герои сказки?

– Приглянулись ли вам музыкальные произведения?

Занятие 5
Самолеты летят.
комплекс упражнений «самолет»

Реализация Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. содержания программки в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности преподавателя: учить различать белоснежный цвет, отрисовывать кистью прямые полосы; развивать умение отрисовывать красками (набирать краску на кисточку, снимать лишнюю краску и Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. т. д.); улучшать способности бега; продолжить учить ориентироваться при построении в колонну и в круг; упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений.

Планируемые результаты – мотивированные ориентиры дошкольного образования: проявляет энтузиазм к выполнению комплекса игровых физических упражнений, активен при разработке персональной композиции в рисунке «Самолеты летят», участвует в наблюдении Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. из окна, в выставке детских работ, слушает стихотворение Р. Медведева «Я сейчас самолет» во время выполнения физических упражнений.

Материалы и оборудование: игрушка самолет, краска белоснежного цвета, кисти, салфетки, стаканы с водой, лист бумаги голубого цвета, платок, гимнастическая доска.

Подготовительная подготовка: наблюдение на прогулке за пролетающими самолетами и остающимся после их инверсионным Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. следом, рассматривание картинок с изображением самолетов.

Содержание
организованной деятельности малышей

Создание игровой мотивации.

Воспитатель. Поглядите, у меня под платочком спрятана игрушка. Отгадайте какая?

Стальная птица

В небе кружится,

По сигналу пилота

На землю садится.

(Самолет.)

Если малыши не могут сходу отгадать, воспитатель немного приоткрывает платок и указывает самолет.

– Естественно, это самолет. Помните, мы Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. следили за полетом самолета? Самолет летел высоко-высоко, а от него оставался след – две прямые полосы белоснежного цвета. Давайте и мы сейчас полетаем.

Выполнение комплекса упражнений.

Я сейчас самолет,

Приглашаю вас в полет.

Набираю высоту,

Далековато всех отвезу.

Построение в колонну. Малыши, расставив руки в стороны, поначалу Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. идут медлительно, потом все резвее и резвее и начинают бег по кругу.

Проплывают облака

В окнах нашей спальни.

Пролетаем мы на данный момент

Северные Альпы.

Детки бегут по наклонной доске, расставив руки в стороны.

Полетели-полетели,

Вперед руками завертели.

А позже напротив –

Вспять понесся самолет.

Детки делают вращение руками вперед и вспять.

Правое Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз-два-три-четыре –

Полетел наш самолет.

Начальное положение – стоя, ноги поврозь, руки в стороны; повороты тела влево-вправо.

Но раздался вдруг сигнал,

«Центр» «Воздух» вызывал.

Заявляет всем пилот:

«Наш завершился полет».

Приземляться нам пора –

Мать ужинать звала!

Р. Медведь

Малыши бегут по кругу, равномерно переходя Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. на ходьбу.

Рисование «Самолеты летят».

Воспитатель. Какие отличные у нас самолеты! Стремительно летают! А какой след остается от их в небе? (Ответы малышей.) Поглядите, у меня есть бумага голубого цвета. Это будет небо. И на небе я рисую белоснежной краской две прямые полосы. Это след от моего самолета. А Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. какой след оставили ваши самолеты?

Малыши делают набросок по теме. Воспитатель держит под контролем приемы работы, оказывает помощь детям, испытывающим затруднения, поощряет тех, кто отрисовывают дополнительные детали.

Рефлексия.

Картинки малышей выставлены на щите.

Воспитатель. Ах так забавно мы полетали! Как именуют человека, управляющего самолетом? (Ответы малышей Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением..) Означает, мы сейчас с вами были летчиками!

Летчик знает свое дело,

В небе водит самолет.

Над землей летит он смело,

Совершая перелет.

С. Чертков

4-я неделя

Занятие 1
«Мамы всякие необходимы!» Узор на круге

Реализация содержания программки в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением.), «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности преподавателя: познакомить с муниципальным праздничком 8 Марта; воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание хлопотать о их, защищать, помогать; сформировывать желание передавать в лепке образ птицы, верно передавать форму частей тела, головы, хвоста; развивать умение Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. говорить о том, что сделали; развивать творческие возможности; учить располагать узор по краю круга, составлять узор в определенной последовательности.

Планируемые результаты – мотивированные ориентиры дошкольного образования: чувственно, заинтересованно смотрит за развитием деяния в играх-драматизациях (встреча куколки Кати), отвечает на вопросы преподавателя во время беседы о мамах и Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. бабушках, рассматривает выставку вязанных изделий, слушает стихотворение В. Нестеренко «Мама, бабушка, сестра…», активен при разработке персональной композиции в аппликации «Узор на круге».

Материалы и оборудование: куколка Катя, вязаные шапочка и шарфик, куколка в новеньком платьице, коврик, выставка вязаных вещей, сделанных бабушками и мамами ребят, пластилин, доски для лепки, игрушка птичка Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением., фигуры предметов разной формы (к примеру, по три треугольника и квадрата), вырезанные из цветной бумаги, круг, вырезанный из листа белоснежной бумаги, клей, кисти, салфетки.

Содержание
организованной деятельности деток

Организационный момент.

В гости к детям приходит куколка Катя.

Воспитатель. Ребята, поглядите, какие прекрасные вязаные шапочка, шарфик у Кати. Расскажи, пожалуйста, кто Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с последующим обсуждением. связал эти вещи.

Куколка Катя. Шапочку и шарфик мне связала бабушка. Она такая опытная, аккуратная. Я ее очень люблю.


chto-govorit-segodnya-cerkov-o-muzhchine-i-zhenshine.html
chto-govoryat-politiki-chtobi-nravitsya-svoemu-narodu-referat.html
chto-harakterizuet-kolebatelnoe-dvizhenie.html